В гостях у Акварельки

24.03.2013 murmurmur Тексты 2498 13 4.2

Цель:
Развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;

Задачи в обучении:
• Закрепить знания детей о способах движения кукол из театра матрешек;
• Закреплять у детей понятие «жест – движение рук»;
• Познакомить детей с куклой-марионеткой, способами управления ею;
Задачи в развитии:
• Развивать память, фантазию, воображение детей;
• Продолжать работу над театрализованной игрой;
• Побуждать детей к поиску выразительных средств для создания игрового образа персонажа (движения, жесты, танцевальная импровизация):
Задачи в воспитании:
• Воспитывать уважительное отношение к партнерам во время игры, умение выслушивать друг друга, действовать сообща;
• Создать веселую и непринужденную атмосферу на занятии, подбодрить стеснительных детей.
Предшествующая работа с детьми:
• Знакомство с куклами из театра матрешек, способами управления ими.
• Знакомство детей с понятием «жест – движение рук».
• Исполнение танцев-импровизаций на музыку разного характера;
• Использование игрового приема «имитация действия» в музыкально-двигательной деятельности детей;
• Разучивание театрализованной игры «Репка»;
Демонстрационный материал:
• Мольберт, кисточка;
• Рисунки детей старшей группы по содержанию песни «Каля-Маля»;
• Листы бумаги с нарисованными геометрическими фигурами (овал, треугольник, круг);
• Куклы театра матрешек(сказка «Курочка Ряба»);
• Кукла-марионетка Буратино;
• Палочка с лентами;
• Мяч, апельсин;
• Макет домика, элементы костюмов для героев театрализованной игры (репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка), гантели.
Раздаточный:
• Листы с нарисованными геометрическими фигурами для детского творчества.
Интеграция:
• ОО «Художественное творчество»;
• ОО «Познание»;
• ОО «Чтение художественной литературы»
• ОО «Социализация»;
• ОО «Коммуникация»;

В зале развешены рисунки детей старшей группы. Музыкальный руководитель исполняет роль художницы. На ней – берет, шарф, в руках мольберт и кисточка.


Муз. руководитель: Здравствуйте, ребята. Я – знаменитая художница Акварелька.
Проходите, не стесняйтесь. Устраивайтесь поудобнее. А это – моя мастерская. Здесь я собираю самые лучшие работы наших ребят.


Ребята, а вы любите рисовать? Я тоже очень люблю. Особенно люблю я превращать простые изображения во что-нибудь сказочное. Вот смотрите, я нарисую фигуру. Что это?
ДЕТИ: Овал!
Муз. руководитель: А во что можно превратить овал?
(Дети отвечают, например, грибок).
-А если просто раскрасить его в желтый цвет, то получится…
ДЕТИ: Золотое яичко!
Муз. руководитель: Верно, ребята. Совсем как в сказке «Курочка Ряба». А вспомнить героев этой сказки нам помогут вот эти куклы. Откуда они?
ДЕТИ: Это куклы из театра матрешек.
Муз. руководитель: Правильно! Ребята, вспомните, а как двигаются куклы настольного театра, куклы театра матрешек?
(Ответ детей)
Муз. руководитель: Правильно, и дед , и бабка, и курочка – покачиваются; яичко стоит на месте; мышка скользит, двигается непрерывно. Давайте поиграем с вами в игру, где будем использовать жесты – движения рук.


Жил да был на свете дед, -Развести руки в стороны.
Без печалей да без бед. -«Домик» руками, покачать головой.
Был он с лысой головой, -Погладить руками по голове.
Но с большущей бородой. -Вытянуть округлые руки вперед вниз.
С ним и бабушка жила, -Развести руки в стороны.
Чай с конфетами пила, -«Домик» руками, покачать головой.
Пироги месила деду -«Лепят» пирожки.
Подавала их к обеду. -«Подает» с поклоном.
И жила у деда с бабой -Развести руки в стороны.
Во дворе Курочка Ряба. -Похлопывают руками по бедрам.
Она очень их любила, -Прижимают руки к груди,
Им яичко подарила. -Руки с «яичком» вытягивают вперед.
Бил да бил яичко дед, -Стучат кулаком по ладошке.
Ничего не вышло, нет. -Руки разводят в стороны, качают головой.
Била бабка, торопилась, -Стучат кулаком в быстром темпе.
Но яичко не разбилось. -Махнуть рукой огорченно.
Тут бежит малютка-мышка -«Бегут» пальчиками по ладошке.
Прямо по столу вприпрыжку. ----------------------------------------
Яичко на пол уронила, -Оттолкнуть руки от себя.
Да и вдребезги разбила. -Резко развести руки в стороны.
Плачет баба, плачет дед -Закрывают лицо руками, «плачут»
Ведь яичка больше нет ---------------------------------------------
Но их Ряба утешает, -Гладят друг друга по плечам,
Снести другое обещает. -утешают.
Тут и сказочке конец, - Хлопают в ладоши.
А кто слушал – молодец! --------------------------------------

Муз. руководитель: Молодцы, ребята! А теперь я нарисую следующую фигуру. Что это?
ДЕТИ: Треугольник!
Муз. руководитель: Правильно. А треугольник я превращу в одного сказочного героя.Кто это?
ДЕТИ: Это Буратино!
Муз. руководитель: Конечно же, это смешной длинноносый деревянный мальчик Буратино. И с такой куклой я вас сегодня познакомлю.

Знакомство с куклой – марионеткой, способами управления ею.
Дети исполняют пластический этюд «Куклы-марионетки»
(Для наглядности на одном ребенке можно продемонстрировать принцип движения марионеток – подвязать руки лентами в районе кистей, свободные концы лент прикрепить в палочке и шевелить палочкой, приподнимая расслабленные руки ребенка).

Муз. руководитель: Молодцы, а теперь продолжим игру с фигурами. Фигура следующая. Что это?
ДЕТИ: Круг!
Муз. руководитель: А во что мы можем превратить круг?
(Ответы детей. Подвести к ответам «мяч», «апельсин»)

Проводится имитационно-игровое упражнение «Сделай – повтори»
(Выполнение реальных действий: катить мяч, подбрасывать мяч, очистить апельсин,
разделить на дольки – и имитация этих действий с воображаемым предметом)

МУЗ.РУК.: А теперь ещё один кружок я превращаю в сказочный персонаж.Отгадайте, что получилось?
ДЕТИ: Репка!
МУЗ.РУК.: Молодцы. Мы продолжим с вами разучивание нашей игры
«Репка». Приглашаю на роли (перечисление детей по ролям)


Из домика появляется ДЕД. Он, прищуриваясь, глядит по сторонам. Кряхтя, садится на
лавочку у домика. С другой стороны появляется БАБКА.
БАБКА: Дед, а, дед, сходил бы в огород, вытащил бы репку.
ДЕД: Да полно, бабка, не выросла ещё репка.
БАБКА: А я говорю, сходи! (топает ногой)
ДЕД, держась за спину, шаркающими шагами подходит к репке.
РЕПКА: Пришел! Меня уже давно вытаскивать пора, засиделась я тут!
ДЕД: Сейчас, вытащу!
Пытается тянуть репку.
ДЕД: Раз –два, тянем-потянем! Ох, ну и репка! (вытирает рукавом пот).Бабка Нюра, помоги репку тянуть!
Подходит рассерженная БАБКА.
БАБКА: Ох, старый, никуда без меня,Один репку не можешь вытащить! Давай уж вместе!
ДЕД и БАБКА тянут вместе.
РЕПКА: Ох, старые, ведь не вытащите, зовите уж внучку!
ДЕД и БАБКА (вместе): Внучка Маша!
Выходит, красуясь, ВНУЧКА.
ВНУЧКА: Что нужно?
БАБКА: Внученька, помоги репку вытащить!
ВНУЧКА: Ладно, если смогу, помогу!
ВМЕСТЕ: РАЗ – два, тянем – потянем!
Тянут втроем. Падают.
С визгом и мяуканьем выбегает КОШКА, за ней с лаем – ЖУЧКА.
ВНУЧКА: Жучка, на место!
ЖУЧКА: Гав, что надо!
ВНУЧКА: Становитесь репку тянуть, помогайте!
Герои выстраиваются друг за другом.
ДЕД: Как кашляну – так и начнем! (Кашляет)
ВМЕСТЕ: Раз-два, тянем-потянем!
Тянут изо всех сил, не получается.&
РЕПКА: Так вы меня вытащите или нет?!
Жучка: Что же делать?
КОШКА: Я знаю, что. Зовите мышку, она спортсменка, она поможет.
ВМЕСТЕ: МЫШКА!
Под мелодию марша с гантелями выходит МЫШКА.
МЫШКА: Репку вытащить? Пустяки! С моей-то силой! Давайте разомнемся!
Герои выполняют несколько несложных упражнений под команду МЫШКИ.
МЫШКА: К репке становись!
ВМЕСТЕ: Раз-два, тянем-потянем! («вытаскивают» репку) УРА!!!
Герои встают в круг(РЕПКА пляшет в середине), идут хороводом и поют:
- Постарались мы не зря, вытащили репку.
И теперь бранить не будет бабка больше дедку.
Тра-та-та, тра-та-та,
Что за репка, красота!
Герои кланяются зрителям.
МУЗ.РУК.: А теперь посмотрите, мы с вами тоже собрались в кружок. Значит,нас ждет интересная игра. Давайте закончим нашу встречу веселой забавой.
Проводится игра по выбору детей.

средняя группа (4-5 лет), театрализация