(образовательные области «Музыка» + «Коммуникация») 

для детей средней группы 

«Развесели Снеговика» 

Подготовила: 

музыкальный руководитель 

Гимадеева Р.М. 

г. Надым 

2013 год 

Цель: Создание положительного, эмоционального фона, развитие творческих способностей детей. Повторение и закрепление пройденного материала посредством различных видов музыкальной деятельности. 

- учить различать настроение, изобразительность в музыке; 

- работать с невербальными средствами общения: мимика, жесты; 

- учить действовать с пиктограммами. 

- развивать навыки общения; 

- развивать внимание, музыкальную память и слух. 

- вызывать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку. 

Елочки, «сугробы», игрушка «Снеговик», пиктограммы на каждого ребенка, снежки, 4 набора разрезных снеговиков. 

Музыкальный руководитель. Здравствуйте, ребята. Сегодня я получила письмо от моего друга – Снеговичка. (показывает большой конверт, зачитывает письмо). Он пишет, что в зимнем лесу ему очень скучно одному. И сегодня я предлагаю отправиться в лес и поднять ему настроение. Но на улице холодно, много снега. Мы справимся с вами? (Ответ детей. Да.) Тогда в путь. 

По заснеженной дорожке 

Зашагали наши ножки. 

Вьюга сильная мела, 

Много снега намела. 

По дорожке мы пойдем, 

И к снеговичку придем. 

Музыкальный руководитель. Да, ребята, снега много намело, идти нам было нелегко. 

Музыкальный руководитель. Ну, вот мы и пришли. Посмотрите, какой грустный снеговичок. Давайте попробуем его развеселить. Для начала я предлагаю послушать музыку, и рассказать о её характере. Может музыка понравится снеговику, и его настроение улучшится. Проходите, дети, садитесь на стульчики. 

Это – музыка зимы. О чем она нам рассказала? (Ответы детей: Сначала была сильная вьюга, метель. Наверное, Снежная королева пролетела на своей карете. Потом ветер утих, снежинки медленно стали опускаться на землю, как- будто танцуют вальс.). А вы любите зиму? (Дети: Да.). А за что вы любите зиму? (Дети. Много снега, можно кататься на санках, коньках, играть в снежки.). Молодцы, ребята. Но вот Снеговичок наш не улыбается.. А давайте ему песенку веселую споем. Дружно за руки беритесь и в кружочек становитесь. 

Музыкальный руководитель. Ну что, ребята, всё равно не весел наш Снеговик. Я знаю одну игру «Весело-грустно». Давайте возьмем с вами карточки (пиктограммы) и с помощью музыки расскажем Снеговичку о грустном и веселом настроении. 

Раздать каждому ребенку по 2 карточки с пиктограммами. Когда звучит грустная музыка, дети поднимают карточку с изображением грустного настроения, когда веселая – то и карточка с изображением радости. 

Музыкальный руководитель. Все - равно не весел наш снеговичок. Я предлагаю поиграть в веселую игру. Может она поднимет ему настроение? 

Музыкальный руководитель. Да, ребята, сложная у нас вами сегодня задача. И играли мы, и пели. А снеговику настроение не смогли поднять. В чём же тут дело? Кто сможет отгадать? (Ответы детей: Наверное, он хочет конфетку… Может, ему жарко?.. А давайте скажем ему, какой он добрый, хороший…). А я вот что думаю: нас с вами много, вы очень дружные, ловкие, помогаете друг другу. А снеговик – один. Снежная королева действительно проехала на своей карете и разбросала снежные комочки, из которых сделаны были снеговики, по всему лесу. Давайте мы с вами вернем наших снеговичков в свои домики. 

Музыкальный руководитель. Ну вот, снеговичок наш улыбается, значит, друзья ему очень нравятся. Теперь мы можем не переживать за снеговичка и дружно отправляться в детский сад. 

По заснеженной дорожке 

Зашагали наши ножки. 

Вьюга сильная мела, 

Много снега намела. 

По дорожке мы пойдем, 

В нашу группу мы придем. 

1. П.П. Дзюба. Практическая копилка воспитателя детского сада – Ростов. Феникс 2007 г. 

2. Журнал «Колокольчик"