Музыкальный огород - ритмическая игра, которая помогает детям усвоить простые ритмоформулы и паузу в музыке (партия колокольчика).
До начала игры дети делятся на три подгруппы (помидорчики, лук, огородное пугало), у каждой подгруппы два музыкальных инструмента. Во время просмотра видео-партитуры дети исполняют партии своих героев, при
этом вовремя меняя музыкальный инструмент и правильно читая ритмический рисунок.
В ритмической игре использован музыкальный материал "Мы движенья сочиняли" (муз. Картушиной, сл. Картушиной и Л. Некрасовой) в исполнении М. Мельник.
Альфия Мухтасиповна, файл не заблокирован! Перейдите с плеера сайта на Ютуб (нажмите на логотип Ютуба в правом нижнем углу плеера). Как скачать с Ютуба читайте здесь: http://link.ac/3SLC81
Ирина Евгеньевна, очень интересная оркестровая игра у вас получилась (Марине Мельник - отдельное спасибо за исполнение)! Но я бы не много подкорректировала ритмические формулы, вернее их очередность, а также не делила бы на три группы, а только на две - луковки и помидорчики. А роль и партию Пугала целесообразнее было бы дать ребенку-солисту. В третьем куплете у вас нарушается смысловое деление партий, ведь было бы целесообразнее, чтобы всегда лучок играл на первую часть музыкального проигрыша, помидорчики - на повторе, а Пугало - на отыгрыше! Очень мешает зрительно предварительное появление инструмента для Пугала. Если эту роль будет исполнять солист, то необходимости применять визуальный прием предварительного появления инструмента отпадет сам собой. Ребенок прекрасно справится с заданием и возьмет нужный инструмент, если будет знать, что инструменты строго чередуются по куплетам - колокольчик - бубенцы-колокольчик и т.д. Я бы добавила четвертый инструмент для помидорчиков - маракас. А прием игры - удары о ладошку.
Если вы позволите, вот как я вижу эту игру:
В руках у 2-х групп детей - бубны, ложки. В кругу на полу разложены маракасы (по одному на каждого помидорчика, получается - на пол круга) и треугольники (тоже на пол-круга). На отдельном столике для ребенка, исполняющего роль Пугала, лежат колокольчик, бубенцы. Дети-помидорчики и дети-луковки стоят во внешнем кругу, повернувшись по направлению движения.
1 куплет На слова "Музыкантами мы стали, друг за другом зашагали" дети с инструментами идут по кругу (руки опущены)и останавливаются, сделав полный круг (да, этому тоже надо научить детей, чтобы умели чувствовать скорость движения, чтобы умели вернуться на свое место вовремя, чтобы умели поменять инструмент бесшумно...) 1 предложение - играют луковки на ложках ТА-ТА-ТА-ТА 2 предложение - играют помидорчики на бубнах ТА-ТА-ТА-ТА Отыгрыш - играет Пугало тремоло на колокольчике (в это время дети меняют инструменты: луковки берут треугольники, а помидорчики - маракасы. Бубны и ложки кладут).
2 куплет Дети с инструментами делают поскоки по кругу (руки с инструментами держать перед грудью, согнутыми в локтях), останавливаются, сделав полный круг. 1 предложение - играют луковки на треугольниках Ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти (обратит внимание, что я бы здесь использовала именно эту ритмоформулу, а не Ти-ти-Та. Потому что так логичнее, потому что так мы применяем метод постепенного усложнения материала) 2 предложение - играют помидорчики на маракасах Ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти Отыгрыш - играет Пугало на бубунцах Ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти (в это время дети вновь меняют инструменты).
3 куплет Дети с инструментами (руки на поясе)бегут по кругу, останавливаются, сделав полный круг. 1 предложение - играют луковки на ложках ти-ти-Та 2 предложение - играют помидорчики на бубнах ти-ти-Та Отыгрыш- играет Пугало на колокольчике тремоло (в это время дети вновь меняют инструменты).
4 куплет Дети с инструментами (руки на поясе)двигаются прямым галопом по кругу, останавливаются, сделав полный круг. 1 фраза - играют луковки на треугольниках Та-Та-ти-ти-Та (новая ритмоформула не помешает, зачем чередовать уже использованные ритмоформулы?) 2 фраза - играют помидорчики на маракасах ти-ти-ти-ти-Та-Та 3 фраза - играют луковки на треугольниках Та-Та-ти-ти-Та 4 фраза - играют помидорчики на маракасах ти-ти-ти-ти-Та-Та Отыгрыш - играет Пугало на бубенцах ти-ти-Та (дети в это время кладут все инструменты и поворачиваются лицом в круг, поклон.)
Ирина, вы не посчитайте мой коммент критикой, наоборот, ваш вариант игры очень хорош, вот поэтому так явственно и представилось, а как это может быть на практике? Какие трудности могут возникнуть при выполнении этого задания? Вот такие мысли. И еще я надеюсь, что мои предложения покажутся вам интересными и вы сделаете второй вариант игры С уважением...
Прочитала ваш комментарий и поняла, что все, что мы не делаем, мы "примеряем" на тех ребятишек с которыми работаем и на те инструменты, которые имеем. Для меня целесообразнее использовать свой вариант игры. Будет время, постараюсь сделать 2 вариант (проект, кажется, сохранила), возможно, кому-то и он понадобится.
Благодарю за итересную форму работы.Работаю по Орфу-пригодиться.Сама не умею создавать видиопроэкты.Но обязательно использую в своей работе.Спасибо за ваш труд!
Ирина, спасибо за интересный видеопроект.Понравились яркие, красочные иллюстрации. Ощущение доброты. Думаю дети легко и с интересом воспримут данную оркестровку.Желаю Вам дальнейших творческих успехов.
Ирина! Спасибо Вам огромное за оркестровую поддержку! Мне очень нравятся такие "подсказочки"! А детям моим как нравится!.... А так же благодарю за внимание к моей скромной персоне...
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]